Formação de mulheres professoras afrodescendentes condição e profissão docente na região dos inconfidentes

Jose Rubens Lima Jardilino, Margareth Diniz

Resumen


O presente artigo oferece uma reflexão sobre as trajetórias formativas de professoras afrodescendentes na região dos inconfidentes, no estado de Minas Gerais, no sudeste brasileiro. A pesquisa realizada por meio de narrativas e histórias de vida de professores rurais, utilizando-se do método de conversações. Como base teórica se trabalha as categorias de gênero e raça a partir da construção das varias identidades com as quais os/as docentes vão desenvolvendo suas carreiras profissionais. Os resultados vêm demonstrando que os sujeitos da pesquisa – professoras do ensino básico da Região têm certa dificuldade de incorporar as identidades de raça e gênero em suas práticas educacionais e sociais.


Palabras clave


Formação de professoras, narrativas/conversações, condição e profissão docente.

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DOI: https://doi.org/10.19053/01227238.5510

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