TY - JOUR AU - Funes, Graciela AU - Muñoz, María Esther PY - 2018/08/14 Y2 - 2024/03/29 TI - INVESTIGACIÓN E HISTORIAS RECIENTES ENSEÑADAS en la Nord Patagonia JF - Historia Y Memoria JA - hist.mem. VL - IS - 17 SE - SECCION ESPECIAL DO - 10.19053/20275137.n17.2018.7453 UR - https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_memoria/article/view/7453 SP - 125-151 AB - <p>Este texto busca conocer las potencialidades de la enseñanza de las historias recientes para la construcción de ciudadanías múltiples y democráticas, que exigen una educación para la responsabilidad y la participación accionada a partir de enseñanzas con fundamento ético político. La investigación, de carácter cualitativo, se desarrolla en instituciones públicas de enseñanza elemental y media de varias ciudades de las provincias de Río Negro y Neuquén, y busca contribuir al conocimiento de la formación docente en historia.</p><p>&nbsp;</p><p>La enseñanza de la Historia Reciente es altamente compleja, por lo que su presencia se recontextualiza desde múltiples abordajes. Pensar en el presente históricamente conlleva un reto epistemológico y un replanteo acerca de modelos historiográficos. Sin embargo, ello no significa ausencia en las aulas. Si bien, dar cuenta de los procesos recientes en la enseñanza, les exige a los/as docentes revisar y repensar en torno a estos retos y desafíos, supondría que entienden su importancia desde el compromiso de posibilitar y favorecer a la formación de ciudadanías activas, críticas y responsables con los problemas de los presentes por venir. Cuestiones abordadas en el marco de contextos diversos y heterogéneos.</p> ER -