La actitud de escucha, fundamento de la comunicación y la democracia en el aula

J. Humberto Motta Ávila

Resumen


El artículo busca dar cuenta de la actitud de escucha de estudiantes y docentes como fundamento de la comunicación y la democracia en el aula de clases. Presenta una síntesis del diagnóstico actual de la escucha áulica, y los referentes teóricos que sustentan la relación escucha-comunicación-democracia. El proceso metodológico está basado en las tradiciones fenomenológica y hermenéutico- reflexiva. Como resultado se explica que el acto de escucha es condición indispensable del acto pedagógico de aula, que la escucha ha devenido en disonancia y déficit de la democracia y en la esencia de la conversación democrática.

Palabras clave


actitud de escucha; comunicación pedagógica; experiencia de la democracia en el aula; acto de escucha

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DOI: https://doi.org/10.19053/0121053X.n30.0.6192

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