@article{Acero-Verdugo_Salazar-Campos_García-López_2017, title={Incidencia de los sentidos en la motivación a la escritura infantil}, url={https://revistas.uptc.edu.co/index.php/pensamiento_accion/article/view/8444}, abstractNote={<p>Este documento presenta los avances de una investigación en la que se pretenden superar las actitudes de indiferencia y poco interés que manifiestan los estudiantes al escribir un texto. El estudio se realizó con 68 estudiantes de los cursos 302 y 503 del Instituto Técnico Industrial Rafael Reyes de Duitama, quienes tienen edades que oscilan entre los 8 y 10 años. La metodología empleada fue de tipo cualitativo, enfocada en el modelo de investigación acción educativa y desarrollada en las fases de planeación, acción, observación y reflexión. Las técnicas e instrumentos que se utilizaron fueron la observación, el cuestionario y el diario de campo. Los resultados se analizaron en un proceso de triangulación. Se diseñó una serie de talleres didácticos, tomando como elemento motivador el uso de los sentidos y su incidencia en la escritura infantil. La investigación permite concluir que los sentidos están poco desarrollados en los estudiantes y que su exploración en el ambiente escolar motiva y enriquece aún más las producciones escritas.</p>}, number={23}, journal={Pensamiento y Acción}, author={Acero-Verdugo, Germán and Salazar-Campos, Héctor Leandro and García-López, Héctor}, year={2017}, month={sep.}, pages={7–18} }