TY - JOUR AU - Soto-Hernández, Valentina AU - Díaz, Claudio Heraldo PY - 2018/05/06 Y2 - 2024/03/29 TI - Formación inicial docente en una universidad chilena: percepciones de sus egresados JF - Praxis & Saber JA - Prax. saber VL - 9 IS - 20 SE - Artículos DO - 10.19053/22160159.v9.n20.2018.8429 UR - https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/8429 SP - 191 - 216 AB - <p>Este artículo presenta los resultados de una investigación que aborda las percepciones de egresados en relación con su formación inicial docente, de una universidad ubicada en la región del Biobío, Chile. El instrumento, construido <em>ad hoc, </em>se basó en el <em>Marco para la Buena Enseñanza </em>y lo<em>s Estándares Pedagógicos</em> del Ministerio de Educación. Los resultados muestran una alta satisfacción con la formación brindada por la universidad, especialmente en contenidos disciplinares y la formación teórico-práctica. El área peor evaluada corresponde a la formación sobre el sistema educacional chileno, las políticas vigentes y la profesión docente. Un análisis por campus reveló nuevos hallazgos: los profesores vinculados al campus Los Ángeles obtienen resultados significativamente más altos que aquellos del campus Concepción. En las conclusiones se discuten posibles explicaciones para entender este fenómeno y se analizan los cambios realizados en el currículo de formación de profesores.</p> ER -