TY - JOUR AU - Carmona-Cardona, Andrés AU - Paredes Oviedo, Diana Melisa PY - 2019/02/08 Y2 - 2024/03/28 TI - Una propuesta de orientaciones pedagógicas desde la filosofía de Nuestramérica para la enseñanza de la filosofía en Colombia JF - Cuestiones de Filosofía JA - Cuestiones de Filosofía VL - 5 IS - 24 SE - DOSSIER DO - 10.19053/01235095.v5.n24.2019.9026 UR - https://revistas.uptc.edu.co/index.php/cuestiones_filosofia/article/view/9026 SP - 21-48 AB - <p>La enseñanza de la filosofía en el nivel de educación media en Colombia ha estado marcada por profundas transformaciones a partir de la década de 1990. Su orientación ha sido hacia un marcado tratamiento de la filosofía occidental desde una perspectiva histórico-lineal como único relato, a su apropiación ya sea por campos como la ontología, cosmología o epistemología o por preguntas de estética, ética y epistemología, y a la adopción de un enfoque&nbsp; de educación por competencias básicas y específicas como líneas fuertes en el proceso de formación de los estudiantes colombianos que, paulatinamente, han ido desdibujando la especificidad de lo filosófico y encaminando los procesos formativos en esta área hacia la formación en lectura crítica. Este trabajo apunta, en primer lugar, a una revisión de esos cambios y, en segundo lugar, a la presentación de una propuesta de Orientaciones Pedagógicas para la Enseñanza de la Filosofía desde la filosofía de Nuestramérica que recoge una perspectiva decolonial y crítica de la formación como alternativas a la necesidad de una formación filosófica situada, junto con la ampliación del concepto de competencias desde la perspectiva del desarrollo humano.</p> ER -