TY - JOUR AU - Figueredo, Eliana Marcela AU - Figueredo, Maritza AU - Rojas, Clara Emilse PY - 2019/11/17 Y2 - 2024/03/28 TI - Aprender estructuras aritméticas a través de la interdisciplinariedad con Ciencias Naturales JF - Educación y Ciencia JA - rev.educien VL - 0 IS - 23 SE - EPISTEME DO - 10.19053/0120-7105.eyc.2019.23.e10266 UR - https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/10266 SP - 477-493 AB - <p style="text-align: justify;">Se propuso una estrategia didáctica&nbsp;articulada basada en talleres con diversas&nbsp;situaciones problema, empleando&nbsp;contenidos relacionados con el&nbsp;componente del entorno vivo de las&nbsp;Ciencias Naturales, y haciendo uso de&nbsp;la indagación. Se asumen referentes&nbsp;desde las Matemáticas y las Ciencias&nbsp;Naturales, que aportan elementos para&nbsp;transformar las prácticas pedagógicas&nbsp;de estas asignaturas en el aula. Se aplicó&nbsp;una metodología de investigación acción&nbsp;educativa desde la postura de Kemmis&nbsp;(1988), implementando cuatro fases:&nbsp;diagnóstico, diseño, aplicación, resultados&nbsp;y productos. El enfoque es cualitativo;&nbsp;la técnica empleada fue la observación;&nbsp;y los instrumentos aplicados, el diario&nbsp;de campo, los talleres y las grabaciones.&nbsp;La implementación de la estrategia&nbsp;mejoró la construcción y apropiación&nbsp;de conocimiento alrededor de las&nbsp;estructuras aritméticas, el afianzamiento&nbsp;de competencias de comunicación,&nbsp;razonamiento y resolución de problemas&nbsp;en Matemáticas y la indagación, uso&nbsp;comprensivo del pensamiento científico&nbsp;y explicación de fenómenos en Ciencias&nbsp;Naturales, facilitando la construcción de&nbsp;aprendizajes significativos pertinentes&nbsp;para comprender y enfrentar las&nbsp;situaciones de la vida real.</p> ER -