TY - JOUR AU - Cristiano, Dora Cecilia AU - Chaparro, Liceth Yadira AU - Enciso, Nidia Milena PY - 2019/11/17 Y2 - 2024/03/28 TI - Comprensión de textos discontinuos: caricatura y afiche JF - Educación y Ciencia JA - rev.educien VL - 0 IS - 23 SE - SIGNOS DO - 10.19053/0120-7105.eyc.2019.23.e10306 UR - https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/10306 SP - 399 - 414 AB - <p style="text-align: justify;">Este manuscrito da cuenta de los avances&nbsp;de la investigación “Comprensión de&nbsp;textos discontinuos: caricatura y afiche”.&nbsp;La revisión teórica toma como base la&nbsp;aplicación del modelo pragmático de&nbsp;Sperber y Wilson. El propósito se enmarca&nbsp;en fortalecer la habilidad crítica para traer&nbsp;el significado de un texto discontinuo,&nbsp;específicamente la caricatura y el afiche,&nbsp;para potenciar la comprensión textual.&nbsp;Esta investigación se llevó a cabo con&nbsp;los grados 4°, 8° y 10°, partió de una&nbsp;fase exploratoria, teniendo en cuenta&nbsp;las etapas de la investigación acción y acudiendo a la aplicación de un ejercicio&nbsp;consistente en analizar una caricatura y&nbsp;un afiche. En el afiche para ellos es de gran&nbsp;importancia el texto, por cuanto agrega y&nbsp;complementa la información, mientras&nbsp;que en la caricatura, se evidenciaron&nbsp;diversas interpretaciones, de acuerdo&nbsp;con los detalles observados por cada&nbsp;uno, algunos dieron una interpretación&nbsp;adecuada y otros inadecuada, pero cada&nbsp;uno recibió el mensaje transmitido y&nbsp;destacaron algún aspecto de acuerdo con&nbsp;sus conocimientos previos o con su propia&nbsp;experiencia, por cuanto emitieron juicios&nbsp;de acuerdo con su pensamiento crítico&nbsp;y creativo, identificaron argumentos&nbsp;y supuestos, realizaron inferencias, y&nbsp;dedujeron conclusiones, desarrollando&nbsp;las competencias comunicativas desde la&nbsp;perspectiva social y cultural.</p> ER -