Ir al contenido principal Ir al menú de navegación principal Ir al pie de página del sitio
  • Inicio revista
  • Actual
  • Archivos
  • Avisos
  • Acerca de
    • Sobre la revista
    • Envíos
    • Roles y consideraciones éticas
    • Equipo editorial
    • Proceso de Evaluación por Pares
    • Declaración de privacidad
    • Contacto
  • Registrarse
  • Entrar
  1. Inicio /
  2. Buscar

Buscar

Filtros avanzados
Desde
Hasta

Buscar resultados

15 elementos encontrados.
  • Innovación en las estrategias de lectura y su incidencia en la competencia lectora

    Ángela Lucila del Pilar Acevedo Vásquez, Edy Yohana Duarte Arismendi, Marlen Nayibe Higuera Vargas
    2016-02-26
  • La comprensión lectora a través de las guías de aprendizaje en la Escuela Nueva

    María Janet Barreto Morales, Myriam Leguizamón Roa, Jaime Andrés Torres Ortiz
    2018-02-26
  • Preliminares

    EDUCACIÓN Y CIENCIA
    2018-02-26
  • Comprensión lectora a través del cuento en estudiantes de secundaria

    Claudia Ximena Cely Toledo, Dolly Esperanza Cuy Torres, Cecilia Rojas Cuchango, José Gabriel Cristancho Altuzarra
    2016-02-26
  • Una estrategia para mejorar la comprensión desde la micro hasta la macrotextualidad

    Claudia Margoth Jiménez Parra, Martha Lucía Barón Saavedra, Jorge Enrique Duarte Acero
    2018-02-26
  • Enseñanza de lectura literal en resolución de problemas matemáticos en Escuela Nueva

    Vilma Cristina Sánchez Macías, Yolanda Ibeth Amado Sarmiento, Alejandro Bolívar Suárez
    2016-02-26
  • Secuencia didáctica para el favorecimiento de la Competencia Lectora en Escuela Nueva

    Marilse Patiño Hernández, Liliana María Tuta López
    291-304
    2019-09-22
  • La lectura de imágenes: una herramienta para el pensamiento crítico

    Astrid Patricia Barragán Caro, Nidia Inés Plazas Cepeda, Guillermo Alfonso Ramírez Vanegas
    2018-02-26
  • Clubes de lectura: estrategia pedagógica para la generación de una cultura lectora

    Maria Edilse Álvarez Romero, Claudia Patricia Castañeda Ariza, Leiby Adriana García Romero
    375-386
    2019-09-22
  • Desarrollo de la competencia comunicativa mediada por las tic

    Amalia Patricia Russi Velandia, Jenny Aguilar Samacá, Nidia Raquel Forero Castro
    17-35
    2019-11-17
  • Criterios para la Elaboración de Libros en la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera

    María del Carmen Ussa Álvarez, Doris Elisa Velandia Meléndez, Myriam Waked Hernádez
    2015-02-09
  • La lectura inferencial, una clave para potenciar la comprensión lectora

    Judy Ochoa Montaña, Judy Ochoa Montaña, Sandra Liliana Mesa Cárdenas, Yaqueline Pedraza Orduz, Edgar Orlando Caro
    249-263
    2019-02-03
  • Comprendo y aprendo: “El mundo a través del significado”

    Mónica De los Ángeles Rojas Villamil, Máximo Alexander De León Monsalve, Julio Guillermo Castillo Téllez
    101-115
    2019-09-22
  • Resolución de Problemas, Pensamiento Numérico y Variacional en Básica Primaria: una Revisión

    Hugo Fernando Barrera
    e12594
    2021-09-30
  • Lectura crítica de artículos científicos basados en las temáticas de densidad y flotabilidad

    Diego Armando Sanabria Yaruro
    355-373
    2019-09-22
1 - 15 de 15 elementos

Enviar un artículo

Enviar un artículo

Envíos

  • Lista de comprobación para la preparación de envíos

Acerca de esta revista

  • Enfoque y alcance
  • Proceso de evaluación por pares
  • Política de acceso abierto

Bases de Datos

DOAJ

scholar

Perfil de Google Scholar

Información

  • Para lectores/as
  • Para autores/as
  • Para bibliotecarios/as
Palabras clave

Más leídos en los últimos 30 días

Educación y Ciencia es una revista científica, de periodicidad continua, que publica un volumen al año y se especializa en publicar resultados de investigaciones en educación, pedagogía y algunas disciplinas afines.

 

Educación y Ciencia acepta el sometimiento de artículos originales e inéditos, de contenidos empíricos o teóricos, y revisiones de la literatura en español, inglés francés y portugués. Los manuscritos que recibe la revista son sometidos a un proceso de evaluación por pares externos bajo el sistema “doble ciego” y las decisiones de publicación se toman con base en el resultado de ese proceso.

 

ISSN: 0120-7105

ISSN: 2805-6655 (en línea)

Más información acerca del sistema de publicación, de la plataforma y del flujo de trabajo de OJS/PKP.