Reseñas
de Eventos
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PRESENTACIÓN LIBROS COLECCIÓN TESIS
DOCTORALES CADE - UPTC-RUDECOLOMBIA REVISTA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
LATINOAMERICANA - RHELA Feria
Internacional del Libro Bogotá-Colombia, 1 Mayo 2019
La Universidad Pedagógica y
Tecnológica de Colombia desde la facultad de ciencias de la educación y el
Doctorado en Ciencias de la Educación RUDECO- LOMBIA, realiza su lanzamiento de
la colección de tesis doctorales junto con el libro "La masonería en la
independencia de América" como parte de la colección 80 años de la
facultad de educación de la UPTC con la revista RHELA N°32 en el Marco de la
Feria Internacional del Libro, en el stand UPTC N°145 pabellón 3 Nivel 2.
Dentro de este espacio académico se
logró visibilizar la productividad académica que se ha realizado por medio de la
presentación de 5 tesis doctorales, así mismo fue expuesta por medio de sus
propios autores, señalando el proceso de su productividad académica y los
resultados obtenidos. La primera tesis presentada se titula: "La Enseñanza
de la Economía Política en Colombia, Bogotá (1934-1945)" es un libro
resultado de la tesis doctoral en Ciencias de la Educación, de su autor, el
doctor José Arturo Molina Bravo. Como segunda obra: "Practica Pedagógica
en el Contexto de la Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias
(1847-2010). El tercer libro: "La cognición y la enseñanza del concepto de
diferencial, desde la teoría APOE. Un aporte a la formación de profesores en
matemáticas" Escrita por Zagalo Enrique Suárez Aguilar, como cuarta obra,
se presentó: "Perspectiva Investigativa en la Formación de Profesores en
Matemáticas" de la autora Lida Esperanza Riscaveno Espitia, donde se
evidenció los efectos esperados de su investigación. Finalmente, la obra:
"sentidos de educadores en Idiomas Modernos en la Universidad
Pedagógica y Tecnológica de Colombia" de la autora Bertha Ramos Holguín,
aborda el contexto educativo y su aporte en los procesos académicos.
En este sentido, en la FILBO 2019,
la Revista Historia de la Educación Latinoamericana RHELA se destacó por ser una
revista de impacto académico, nacional e internacional por sus investigaciones
en Historia de la Educación. Es así como el Doctorado en Ciencias de la
Educación se articula y crece académicamente cada año desde sus grupos de Investigación
HISULA e ILAC para contribuir en la transformación social.
Elaboró: Paola Andrea Ochoa Pérez
Universidad Pedagógica y
Tecnológica de Colombia Semillera grupo de investigación HISULA - UPTC
CÁTEDRA
HISTORIA Y PROSPECTIVA DE LA UNI-VERSIDAD LATINOAMERICANA – HISULA
Primer
semestre académico del 2019Universidad Pedagógica y Tecnológica de
ColombiaTunja, Colombia
Fuente: Archivo fotográfico Grupos
de investigación HISULA-ILAC, 2019
La Cátedra Historia y Prospectiva
de la Universidad Latinoamericana, aprobada por el Consejo académico de la
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y el Doctorado en Ciencias de
la Educación en el año de 2003, desde la coordinación del grupo HISULA,
presentó durante el primer semestre del año 2019 la participación de diferentes
personalidades como la Premio Nobel de Paz 1992, Dra. Rigoberta Menchú Tum, en
el conversatorio "Las
mujeres en la construcción de Paz en América Latina"; así
mismo, un ciclo de conferencias donde se trataron temas como "Sociedad y escuela
inclusiva" por el Dr. Jaume del Campo Sorribas de la
Universidad de Barcelona, España, "El
concepto de educación en la creación del hombre político, perfectibilidad y
progreso a través de la educación" por el Dr. Justo Cuño
Bonito, de la Universidad Pablo de Olavide, España. Miembro del grupo de
investigación Ilustración en la América Colonial ILAC, y "Investigación científica en
contextos latinoamericanos con una alta densidad de población Mapuche"
por parte del Dr. Juan Mansilla Sepúlveda, de la Universidad Católica de
Temuco, Chile. Presentando desde las experiencias vividas por parte de los académicos,
intercambio de saberes desde los diferentes contextos en un cons- tructo social
por pensar la Universidad y su Prospectiva.
Dentro del principio de comunidad
académica, la Cátedra ha brindado la oportunidad de transversalidad en la
circulación de conocimiento entre el pregrado y el posgrado y su relación,
existiendo debates crítico sociales, frente a los sujetos que diariamente se
están construyendo, pensando desde la realidad local y latinoamericana como
contribuir a espacios académicos que den respuestas a las necesidades de las
comunidades. Para este semestre, se contó con la participación y asistencia de
estudiantes e investigadores tanto nacionales como internacionales de Colombia,
Brasil, Chile, España, México y Venezuela, una vez más brindando la Universidad
Pedagógica y Tecnológica de Colombia una calurosa acogida favoreciendo desde estos
espacios a la identidad y sentido de pertenencia con la Universidad y su
política de retorno social con pertinencia cultural.
Elaborado por: Pablo Manuel Bacca Porras
Universidad
Pedagógica y Tecnológica de Colombia Semillero grupo de investigación HISULA -
UPTC
PANEL
DE CLAUSURA "EDUCACIÓN RURAL INDÍGENAEN AMÉRICA LATINA" -CONGRESO
INTERNACIONALBICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE COLOMBIA.
Tunja - Colombia, 5 de agosto de 2019
Fuente:
Archivo fotográfico Grupos de investigación HISULA-ILAC, 2019
El panel de clausura del Congreso
Internacional Bicentenario
de
la Independencia de Colombia 1819-2019, contó con la participación de Rigoberta
Menchú Tum, premio Nobel de Paz, lideresa indígena por los derechos de los
pueblos originarios, Oscar Hugo López Rivas, ministro de educación de Guatemala
y Juan Mansillla Sepúlveda, decano de la Facultad de Ciencias de la Educación
de la Universidad Católica de Temuco, Chile. La coordinación estuvo a cargo
de Diana Elvira Soto Arango,
directora académica del Doctorado en Ciencias de la Educación UPTC-RUDECOLOMBIA
y directora de los grupos de investigación "Historia y Prospectiva de la
Universidad Latinoamericana" -HISULA y la "Ilustración en América
Colonial" -ILAC y, editora de la Revista Historia de la Educación
Latinoamericana -RHELA.
Cada uno de los panelistas
invitados, aportó reflexiones y consideraciones sobre el papel de la educación
en la construcción de unas sociedades donde el principio de justicia social,
pertinencia, interculturalidad y diálogo se consolide como la máxima expresión
y sentir de las sociedades en el siglo XXI. Sobre la pregunta orientadora del
congreso Internacional del Bicentenario de la Independencia: ¿Qué somos como país, como nación y
como sociedad?; sin duda la respuesta que queda a partir de este
conversatorio es que somos una sociedad que desde la comprensión de su propio
pasado se reconstruye de manera permanente con el propósito
de superar las diferencias y las adversidades que nos han determinado como
nación.
Rigoberta Menchú, señaló la
importancia del pensamiento ancestral, como garantía de la pervivencia de los
522 pueblos indígenas que aún sobreviven en América, y que han
demostrado al mundo occidental, empatía con cada uno de los seres que habitan
nuestro planeta. Rigoberta, apunta a la necesidad de una revolución educativa
desde el aspecto cultural para posicionar el pensamiento ancestral y
garantizar la pervivencia de la humanidad.
Por su parte, Juan Mansilla
Sepúlveda compartió reflexiones sobre el caso del pueblo nación Mapuche y su
capacidad de resistencia frente al proceso de acul- turación por parte de la
sociedad occidental, señalando que en 1641 se celebró un acuerdo que
garantizaba la autonomía del pueblo Mapuche, un caso particular que ha
demarcado la identidad y tenacidad de este pueblo. Así mismo, su disertación
generó un espacio de reflexión frente al asesinato sistemático de líderes y
lideresas sociales en Colombia, afirmando que: "podrán cortar las flores
pero jamás podrán frenar la primavera"; con esta importante preocupación,
señaló la necesidad de escuchar a los pueblos originarios, más
que
caracterizar
la
otredad desde la dimensión del multiculturalismo, es tener la capacidad de
encontrarnos, escucharnos y construir unas nuevas sociedades, como anotó Oscar Hugo
López Rivas al finalizar su intervención "que todos se levanten, que nadie
se quede atrás".
Como conclusión de este panel, se
estableció la necesidad de aunar esfuerzos para construir
una educación con pertinencia cultural, capaz de incorporar el pensamiento
ancestral como punto de partida y paradigma de la sociedad global.
Elaborado
por: Diego Eduardo Naranjo Patiño
Universidad Pedagógica y
Tecnológica de Colombia Grupo de investigación HISULA - UPTC
ELEGIDO
MIEMBRO DE NÚMERO DE LAACADEMIA BOYACENSE DE HISTORIA, UNINVESTIGADOR DEL GRUPO
HISULA
Fuente: Archivo fotográfico Grupos
de investigación HISULA-ILAC, 2019
El profesor Jorge Enrique Duarte
Acero, adscrito a la Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de
Psicopedagogía de la UPTC e integrante del grupo de investigación HISULA. Fue
elegido Miembro de NÚMERO de la Academia Boyacense de Historia el pasado martes
06 de agosto del año en curso, en conmemoración de los 480 años de fundación de
la Ciudad de Tunja. La ceremonia de proclamación se realizó en el Auditorio del
Concejo Municipal de Tunja, con la presencia del señor Alcalde Mayor, el doctor
Javier Ocampo López, integrante del grupo HISULA, presidente de la Academia
Boyacense de Historia y el presidente de la Academia Colombiana de Historia,
doctor Eduardo Durán Gómez. En discurso de posesión "se definió como el
docente upetecista que ha aportado y se ha dedicado a la historia pedagógica
del Departamento de Boyacá.
El doctor Duarte Acero llegó a este
nombramiento, con el voto favorable de 28 académicos de número quienes
evaluaron los artículos, documentos y trayectoria investigativa, relacionada
con el área de la historia de la educación y la pedagogía en el Departamento de
Boyacá. El doctor Duarte Acero hace parte del grupo de investigación HISULA
categoría A1 - Colciencias del Doctorado en Ciencias de la Educación de la
UPTC. Hace parte de la Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana-
SHELA. Ostenta la categoría de Investigador Junior de Colciencias 2017-2019.
En la categoría de Miembro
Correspondiente ha sido reconocido por la Academia de Historia del Táchira (República
Bolivariana de Venezuela) y la Academia de Historia de Norte de Santander (Villa
del Rosario). Por Resolución Rectoral 4849 de 2014 de la UPTC. Se le otorgó la
distinción "EDIFICANDO FUTURO". "Reconocimiento por sus aportes
profesionales con incidencia positiva al desarrollo académico, investigativo,
económico, social y cultural del país". La Asamblea Departamental de
Boyacá, por Resolución número 09 de 2017 (15 de diciembre) le otorgó la Orden
al Mérito, "Se exalta en su labor académica de 24 años específicamente en el
Programa de Especialización en Gerencia Educacional de la UPTC. Moción de
reconocimiento otorgada por el Consejo Académico de la UPTC, del Programa de
Especialización en Gerencia Educacional de la UPTC y Exaltación "Orden
Cívica Ciudad de Chiquinquirá, grado oficial 1a de septiembre de
2017, otorgada por el Consejo de Gobierno de la Ciudad de Chiquinquirá. Mejor
catedrático 2017.
Elaborado por: Sandra Liliana Bernal
Villate
Universidad Pedagógica y
Tecnológica de Colombia
Escuela de
Ciencias Sociales Grupo de investigación HISULA - UPTC