166
Alexander Ortiz Ocaña
Rev. hist.edu.latinoam - Vol. 19 No. 29, julio - diciembre 2017 - ISSN: 0122-7238 - pp. 165 - 195
pedagogía es un saber pedagógico o una
pedagogía es considerada la ciencia que
estudia la educación, en Estados Unidos
se habla de la Ciencia de la Educación, en
singular, pero no se utiliza la noción de
pedagogía con la connotación de ciencia
de la educación. Asimismo, en Francia
se habla de las Ciencias de la Educación,
en plural, y en Alemania la Pedagogía
es entendida como la Ciencia de la
Educación. Se concluye que la pedagogía
no debe ser considerada un campo,
comprensiva.
pedagogía; educación;
ciencias de la educación; saber pedagógico;
enseñanza; Revista Historia de la Educación
Latinoamericana.
ABSTRACT
review that allows to analyze the genesis,
of the pedagogy by evaluating the main
tendencies that have widespread in the
history of education. Five tendencies
or epistemological orientations are
education, pedagogy as one of the sciences
of education, pedagogy as pedagogical
knowledge, pedagogy as the art of
teaching (didactics), and pedagogy as a
considered as the universal constellation
the international academic community.
However, the controversial debate on
pedagogy and the education sciences is
still in force. There is no consensus within
the international academic community
pedagogy. The conceptions and criteria
depend on the particularities of this
science or discipline in each country. In
Colombia, pedagogy is a pedagogical
Cuba, pedagogy is considered the science
that studies education; in the United
States it is the Science of Education, in
singular, but it is not used the notion
of pedagogy with the connotation of
education science. Also, in France, they
refer to the Sciences of the Education, in
plural, and in Germany, the Pedagogy is
understood as the Science of Education. It
is concluded that pedagogy should not be
pedagogy; education; education
Journal History of Latin American Education.
RESUMO
Neste artigo se faz uma revisão temática
da pedagogia, avaliando as principais
tendências que proliferaram na história
tendências e orientações epistemológicas:
a pedagogia como ciência da educação,
a pedagogia como uma das ciências
da educação, a pedagogia como saber
pedagógico, a pedagogia como arte de
ensinar (didática), e a pedagogia como
pedagogia como a constelação universal
comunidade acadêmica internacional.
Todavia, ainda esta vigente o controverso
debate sobre a pedagogia e as ciências
da educação. Não há consenso na
comunidade acadêmica internacional
pedagogia. As concepções e critérios
dependem das particularidades desta
ciência ou disciplina em cada país. Na
Colômbia, a pedagogia é um saber
a educação, em Cuba a pedagogia é
considerada a ciência que estuda a
educação, nos Estados Unidos se fala em
Ciência da Educação, no singular, porém
não se utiliza a noção de pedagogia com a
conotação de ciência da educação. Assim
mesmo, na França se fala de Ciências da
Educação, no plural, e na Alemanha a