TY - JOUR AU - Latapí Escalante, Paulina PY - 2018/08/14 Y2 - 2024/03/28 TI - El teatro histórico como ámbito educativo. Análisis de cuatro obras para conmemorar el triunfo de la República en Querétaro, México. JF - Historia Y Memoria JA - hist.mem. VL - IS - 17 SE - SECCION ESPECIAL DO - 10.19053/20275137.n17.2018.7438 UR - https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_memoria/article/view/7438 SP - 185-217 AB - <p>Se parte del supuesto central de que las obras de teatro&nbsp;histórico, por las formas en que conjugan cogniciones y&nbsp;emociones, producen conocimiento a través de mecanismos de&nbsp;alto impacto. Se comprueba, tras la revisión de los estados&nbsp;del conocimiento más recientes en el campo de la enseñanza&nbsp;de la historia, que el estudio de ámbitos no formales de&nbsp;enseñanza y la emocionalidad, son temas que es necesario&nbsp;investigar. La presente investigación focalizó en cuatro obras&nbsp;de teatro histórico. Su estudio requirió de una metodología interdisciplinaria que trenzó conocimientos aportados por la filosofía, la antropología, la psicología y la neurociencia con los cuales se construyeron instrumentos de análisis que se procesaron mediante herramientas etnográicas aportadas por la Teoría Fundamentada. Los resultados arrojan categorías que explican la relación entre cogniciones y emociones suscitadas por las obras de teatro, dan cuenta de los insumos que las provocan, puntualizan cómo son un vehículo para generar empatía en relación a la adopción de perspectivas y a la humanización en relación con saberes previos. El trabajo es parte de la tesis doctoral de la Universidad Autónoma de Barcelona, bajo la dirección del doctor Joan Pagès Blanch, y de la investigación registrada en la Universidad Autónoma de Querétaro.</p><p>&nbsp;</p> ER -