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Repercusiones en Trujillo de los sucesos estudiantiles de Lima el 23 de mayo de 1923
Effects in Trujillo derived from student events in Lima on May 23, 1923

85-122

Visitas Artículo 337 | Visitas PDF 114

Formación emocional del profesorado y gestión del clima de su aula
Teachers’ emotional training and management of their classroom atmosphere

119-141

Visitas Artículo 500 | Visitas PDF 369

Motivación en estudiantes de música: orquesta de flautas de la Facultad de Artes
Motivation of music students: School of Arts flute orchestra

271 - 288

Visitas Artículo 424 | Visitas PDF 216

Fomento de la concienciación lingüística del profesorado en formación. Estudio de caso
Promoting the Linguistic Awareness of Teachers in Training. Case Study

Visitas Artículo 184 | Visitas PDF 177

Categorización de preguntas formuladas antes y después de la enseñanza por indagación
Categorization of questions posed before and after inquiry-based learning

75 - 91

Visitas Artículo 2449 | Visitas PDF 1365

Viaje dinámico por temas de la cátedra de Lingüística General

179-207

Visitas Artículo 426 | Visitas PDF 439

La Escuela Graduada en España. Similitudes con el actual modelo educativo.
The Escuela Graduada Model. Similarities with the current educational model in Spain

Visitas Artículo 292 | Visitas PDF 121

La evaluación en la formación de los profesores de ciencias
Evaluation in science teachers training

165 - 189

Visitas Artículo 495 | Visitas PDF 288

El Estado mexicano y el proceso de evangelización educativa en el norte de Sinaloa, 1930-1940
The Mexican State and the evangelization educational process in northern Sinaloa, 1930-1940

139-161

Visitas Artículo 324 | Visitas PDF 0

¿Qué ciencia estamos enseñando en escuelas de contextos de pobreza?
What kind of science is being taught in schools located in poverty contexts?

15-52

Visitas Artículo 1038 | Visitas PDF 1215