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Gobernanza territorial en los páramos Chingaza y Sumapaz-Cruz Verde. Una comparación de sus principales actores y problemáticas

Leonardo Garavito González, Diana Patricia Gómez Zárate, Dolly Palacio Tamayo

Visitas Artículo 1058 | Visitas PDF 797

Rediseño de una red de distribución con variabilidad de demanda usando la metodología de escenarios

John Wilmer Escobar

9-19

Visitas Artículo 1396 | Visitas PDF 658

La calidad de vida urbana y la dimensión físico-espacial del espacio público: aportes metodológicos para el ordenamiento territorial de Montería

Rosana Garnica, Juan Eduardo Jiménez Caldera

257-280

Visitas Artículo 2752 | Visitas PDF 821

La rigidez del gasto público brasileño a largo plazo
The Rigidity of Brazilian Public Expenditure in the Long Term

Hernán Alejandro Roitbarg

77-98

Visitas Artículo 442 | Visitas PDF 160

La dimensión ambiental en los escenarios escolares

Gustavo Adolfo Flórez Restrepo

Visitas Artículo 257 | Visitas PDF 2654

Reflexiones críticas sobre la formación del sujeto social en un programa de formación superior
Critical reflections on the formation of the social subject in a program of higher education

Nidia Yaneth Torres Merchán, Néstor Adolfo Pachón Barbosa, Nelson Augusto Medina Peña, Juan Carlos Amézquita Vargas

127 - 147

Visitas Artículo 1071 | Visitas PDF 382

Mediaciones tecnológicas: nuevos escenarios de la práctica pedagógica
Technological mediation: new scenarios for teaching practice

Henry Alfonso Muñoz Rojas

199 - 221

Visitas Artículo 3817 | Visitas PDF 1828

Memorias IX Congreso Colombiano de Botánica

IX Congreso Colombiano de Botanica

Visitas Artículo 2611 | Visitas PDF 3415

La biopedagogía: una mirada reflexiva en los procesos de aprendizaje
Biopedagogy: a reflexive point of view on learning processes

Jose Agustin Devia-Cárdenas

179 - 196

Visitas Artículo 1820 | Visitas PDF 1242

La literatura oriental como campo de saber y de formación: un viaje estético y filosófico hacia la práctica del maestro
Eastern Literature as Knowledge Field and Training: an Aesthetical and Philosophical Journey to the Teacher’s Practice

Wilson Pérez Uribe

Visitas Artículo 234 | Visitas PDF 93

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