Formación matemática en Colombia: una mirada desde una perspectiva de género

Autores/as

  • Nelsy Rocío González-Gutiérrez Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
  • Omaida Sepúlveda-Delgado Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
  • Ruby Lisbeth Espejo-Lozano Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

DOI:

https://doi.org/10.19053/20278306.v8.n2.2018.7519

Palabras clave:

mujeres, matemáticas, historia Social, educación para todos, discriminación sexual

Resumen

Esta investigación se centra en mostrar una panorámica sobre la formación científica de las mujeres en Colombia. Para este propósito, se relacionaron algunos referentes teóricos usados para llevar a cabo el estudio de la historia de la matemática en la universidad colombiana desde una perspectiva de género. La investigación se orientó a determinar qué participación han tenido las científicas colombianas frente a aportes, acceso, desarrollo y permanencia en los procesos investigativos propios de áreas mayoritariamente ocupadas por los hombres, como lo ha sido la Matemática. Esto conllevó a analizar cómo la labor desarrollada por estas científicas ha contribuido en los procesos educativos existentes. El modelo para analizar el objeto de estudio: las mujeres matemáticas en Colombia, fue el de la corriente historiográfica de historia social en educación. El análisis realizado ofrece indicios que coadyuvan en la desarticulación de ciertos estereotipos de género existentes en la concepción de la ciencia, buscando proporcionar algunas estrategias que permiten que el proceso de empoderamiento de las mujeres frente a las ciencias mejore.

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Biografía del autor/a

Nelsy Rocío González-Gutiérrez, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Licenciada en Matemáticas y Física, Doctora en Ciencias de la Educación

Omaida Sepúlveda-Delgado, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Licenciada en Matemáticas, Doctora en Ciencias de la Educación

Ruby Lisbeth Espejo-Lozano, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Licenciada en Ciencias Sociales, Doctora en Ciencias de la Educación

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Publicado

2018-06-01

Cómo citar

González-Gutiérrez, N. R., Sepúlveda-Delgado, O., & Espejo-Lozano, R. L. (2018). Formación matemática en Colombia: una mirada desde una perspectiva de género. Revista De Investigación, Desarrollo E Innovación, 8(2), 251–264. https://doi.org/10.19053/20278306.v8.n2.2018.7519

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