@article{Riascos-Pareja_Loaiza-Duque_Estrada-Esponda_2018, title={La interacción humano computador en el currículo de las instituciones de educación superior de Colombia}, volume={9}, url={https://revistas.uptc.edu.co/index.php/investigacion_duitama/article/view/7722}, DOI={10.19053/20278306.v9.n1.2018.7722}, abstractNote={<p>El artículo aborda el estado actual de la inclusión de asignaturas referentes a la Interacción Humano Computador, IHC, en los currículos de las Instituciones de Educación superior, IES, de Colombia. La metodología de investigación tuvo un alcance exploratorio y descriptivo, además de tener un corte cuantitativo. La investigación contempló como población objeto de estudio a las 497 IES activas a abril de 2017. Los resultados destacan que al menos 137 IES ofrecen programas del núcleo básico de Ingeniería de Sistemas, Telemáticas y afines, que según el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior, SNIES, agrupa a las instituciones que ofrecen programas de formación en el ámbito de la computación. De estas últimas, solo el 28.47% ofrecen 42 asignaturas relacionadas con la IHC. Además, de la totalidad de egresados en el año 2015 en carreras de dicho grupo, por lo menos el 4.36% de ellos podrían tener conocimiento de la disciplina. Lo anterior permite concluir que las habilidades o las competencias en el ámbito de la IHC, en los perfiles profesionales de los egresados colombianos, son mínimas en lo que a esta temática se refiere.</p>}, number={1}, journal={Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación}, author={Riascos-Pareja, Carlos Andrés and Loaiza-Duque, Álvaro Andrés and Estrada-Esponda, Royer David}, year={2018}, month={ago.}, pages={147–162} }