Riscanevo-Espitia, L.E. 2016. La teoría de la práctica social del aprendizaje en la formación de profesores de matemáticas. Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación. 7, 1 (jul. 2016), 93–110. DOI:https://doi.org/10.19053/20278306.v7.n1.2016.5635.