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Estudio del conocimiento didáctico - matemático del profesor universitario: un marco teórico de investigación
Study of the didactic – mathematical knowledge of a university teacher: a theoretical framework of research

Omaida Sepúlveda-Delgado

Vistas de resúmen 959 | Vistas de PDF 550 | pp. 29-43

Implementación de un modelo teórico a Priori de competencia matemática asociado al aprendizaje de un objeto matemático
Implementation of an a Priori theoretical model of mathematical competence associated with the learning of a mathematical object

Bernardo García-Quiroga, Arnulfo Coronado, Albeiro Giraldo-Ospina

Vistas de resúmen 1979 | Vistas de PDF 911 | pp. 301-315

Planeación curricular y ambiente de aula en ciencias naturales: de las políticas y los lineamientos a la aplicación institucional
Curriculum planning and classroom environment in natural sciences: from policies and guidelines to institutional application

César Augusto Hernández-Suárez, William Rodrigo Avendaño-Castro, Jorge Ulises Rojas-Guevara

Vistas de resúmen 857 | Vistas de PDF 354 | pp. 319-334

Relación entre conocimientos, saberes y valores: un afán por legitimar los saberes más allá de las ciencias
Relationship between knowledge, wisdom and values: An effort to legitimize wisdom beyond the sciences

John Fredy Zuluaga Duque

Vistas de resúmen 5653 | Vistas de PDF 5589 | pp. 61-76

La práctica docente y su evaluación: estrategia para la mejora continua en los procesos de acreditación en alta calidad
Teaching practice and evaluation: strategy for continuous improvement in high quality accreditation processes

Edna Tatiana Hernández-Maldonado, Jorge Ulises Rojas-Guevara, Rubén Darío Gallo-Vargas

Vistas de resúmen 1552 | Vistas de PDF 751 | pp. 79-92

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