A PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN (EVALUACIONES POSIBLES Y CIERTAS EN LA ESCUELA CONTEMPORÁNEA) A PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN (EVALUACIONES POSIBLES Y CIERTAS EN LA ESCUELA CONTEMPORÁNEA)

Resumen

¿Qué evaluación es posible en tales circunstancias?: ¿Qué maestro?, ¿Para qué mundo? El programa reasigna al maestro la función, el rol tutoríal de nodriza que debe acompañar los ritmos de los ordenadores en las aulas de informática y un lánguido papel que el mundo contemporáneo le asigna a los maestros en un ámbito de la educación como estrategia.