@article{Silva Ortiz_2012, title={Sentido de la práctica sistematizadora en la educación superior}, volume={3}, url={https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/1137}, DOI={10.19053/22160159.1137}, abstractNote={<div>En la educación superior, más que conceptualizar y caracterizar la sistematización como una propuesta derivada de las metodologías propias de la investigación científica, se despliega como un proceso formal y riguroso de categorización, mediado por la reflexión de las experiencias que se desarrollan cotidianamente en el ámbito educativo. Este proceso reflexivo, resignifica de manera concertada y contextualizada la experiencia vivida, transformando las prácticas y las realidades en las cuales el saber emerge, validándose ignificativamente y posibilitando a la práctica en sí misma trascender de la experiencia a la producción de un saber con características de inacabado, susceptible de deconstrucción y confrontado ante la realidad de esta práctica. El presente artículo de reflexión, revisa los fundamentos teóricos y epistemológicos en torno a la sistematización de las prácticas, proyectando además una propuesta de sistematización de una experiencia formativa relacionada con la enseñanza de la Anatomía</div><div>en mediación con una alternativa didáctica, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Esta propuesta se constituye en una valiosa oportunidad de análisis y reflexión de las prácticas pedagógicas,</div><div>determinadas por la experiencia del ejercicio docente en interacción con los sujetos de la acción.</div><div> </div><div> </div>}, number={5}, journal={Praxis & Saber}, author={Silva Ortiz, Sara Raquel}, year={2012}, month={ene.}, pages={127–141} }