@article{D’Amore_Fandiño Pinilla_2013, title={Sobre algunas ‘d’ en didáctica de la matemática: designación, denotación, denominación, definición, demostración. Reflexiones matemáticas y didácticas que pueden conducir lejos}, volume={4}, url={https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/2663}, DOI={10.19053/22160159.2663}, abstractNote={<p>En la acción normal del aula, existen momentos delicados a los cuales no se les presta atención por una clara falta de competencia, por ejemplo no se estudian las acciones de designación, de denotación (y connotación), de denominación y de descripción, mientras que las operaciones de definición y de demostración en ocasiones se tienen bajo observación. En este breve texto se quiere llamar la atención sobre estos momentos matemáticos de gran importancia.</p><p> </p>}, number={8}, journal={Praxis & Saber}, author={D’Amore, Bruno and Fandiño Pinilla, Martha Isabel}, year={2013}, month={jul.}, pages={291–309} }