@article{Chaves Remolina_Piraquive Monroy_2016, title={Viotá: posibilidades pedagógicas de un paraíso que renace}, volume={7}, url={https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/4168}, DOI={10.19053/22160159.4168}, abstractNote={<p>Viotá ha sido un escenario de luchas ideológicas y de un proceso extendido de violencia característico del conflicto armado colombiano que ha afectado las dinámicas internas del municipio, principalmente las relaciones entre sus habitantes y su sentido de pertenencia. En ese escenario, la Universidad Piloto de Colombia con el subproyecto ‘Identidad y patrimonio cultural’ adscrito al proyecto titulado ‘Diseño, implementación, gestión y proyección de la Investigación y Desarrollo (I&amp,D)’ del programa piloto para la conformación de proyectos productivos en el Centro y Occidente de Cundinamarca, epicentro Viotá: potencializando la ciudad-región’, propuso para la fase 2014 generar estrategias pedagógicas desde enfoques históricos y culturales que permitieran fortalecer la identidad colectiva del municipio articulándose específicamente con dos escuelas del municipio. En esta perspectiva se presentan algunas precisiones metodológicas y se explica la estrategia pedagógica que se ha formulado con base en las necesidades de la comunidad.</p>}, number={13}, journal={Praxis & Saber}, author={Chaves Remolina, Andrés Mauricio and Piraquive Monroy, Diana Carolina}, year={2016}, month={ene.}, pages={107–126} }