TY - JOUR AU - Pérez, Diego Alejandro AU - Jaramillo, Diana Victoria AU - Asbahr, Flávia PY - 2020/05/24 Y2 - 2024/03/29 TI - Los estudios de caso: enseñanza de las matemáticas en una escuela de administración JF - Praxis & Saber JA - Prax. saber VL - 11 IS - 26 SE - Temática central DO - 10.19053/22160159.v11.n26.2020.10093 UR - https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/10093 SP - e10093 AB - <p style="text-align: justify;">Nuestro objetivo es mostrar el proceso de organización de enseñanza de tres profesores de matemáticas en una institución universitaria de administración, a partir de la creación colectiva de estudios de caso. El método dialéctico aportó elementos para comprender este proceso. A partir del trabajo colectivo, los profesores crearon un caso sobre oferta y demanda y expusieron un conocimiento matemático para aportar al análisis y a la solución de problemas empresariales. La fundamentación teórica de la investigación es la teoría histórico-cultural. En esta perspectiva, hablamos de organización de la enseñanza como objeto de la actividad del profesor; y de estudios de caso como metodología de enseñanza. Los instrumentos de producción de registros y datos utilizados fueron: mapas de caso, entrevistas semiestructuradas, audios, videos, ideogramas y mapas conceptuales. Analizamos que el proceso de escritura por parte de los profesores estuvo permeado por una intención de crear una forma propia de mostrar el conocimiento matemático, a partir de sus propias necesidades, experiencias y saberes.</p> ER -