TY - JOUR AU - Petit, Maria Francisca AU - Solbes, Jordi AU - Torres, Nidia Yaneth PY - 2021/02/17 Y2 - 2024/03/28 TI - El cine de ciencia ficción para desarrollar cuestiones sociocientíficas y el pensamiento crítico JF - Praxis & Saber JA - Prax. saber VL - 12 IS - 29 SE - Temática central DO - 10.19053/22160159.v12.n29.2021.11550 UR - https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/11550 SP - e11550 AB - <p>Este artículo de reflexión describe cómo el cine de ciencia ficción [CCF] puede ser utilizado en la enseñanza de las ciencias desde la perspectiva de las cuestiones sociocientíficas [CSC] para contribuir al desarrollo de competencias de pensamiento crítico [PC], ya que el CCF se nutre de la ciencia, de la que obtiene conocimiento, pero también de problemáticas que relacionan el mundo científico con la sociedad, la economía o la moral. Por ello, se reflexiona sobre el PC y su relación con las ciencias. A continuación, vemos que el cine legitima visiones del mundo. Sin embargo, debido a que el CCF trata temas como la manipulación genética, la inteligencia artificial o el calentamiento global, que incorporan aspectos científicos, sociales, económicos, políticos y éticos controversiales, nos permite hacer uso de estos en un enfoque de ciencia, tecnología y sociedad en la enseñanza de las ciencias. Por último, se analizan algunas películas de CCF para diseñar, a partir de ellas, CSC para el aula, aspecto que puede incidir en las formas de percibir la ciencia en los estudiantes.</p> ER -