TY - JOUR AU - Castellanos-Páez, Virgelina AU - Abello-Correa, Rocío AU - Gutiérrez-Romero, Mario AU - Ochoa-Angrino, Solanlly AU - Rojas , Tatiana AU - Taborda-Osorio, Hernando PY - 2022/08/17 Y2 - 2024/03/28 TI - Impacto de la pandemia en el aprendizaje: reflexiones desde la psicología educativa JF - Praxis & Saber JA - Prax. saber VL - 13 IS - 34 SE - Investigación y pedagogía DO - 10.19053/22160159.v13.n34.2022.14532 UR - https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/14532 SP - e14532 AB - <p>A partir de la pandemia de covid-19, los gobiernos reglamentaron el aislamiento preventivo obligatorio como una medida para minimizar la propagación del virus SARS-CoV-2. El objetivo del artículo es reflexionar acerca de las consecuencias de este tipo de medidas sobre el desarrollo y el aprendizaje en estudiantes de diferentes niveles educativos, con el fin de proponer posibles adaptaciones educativas que se requieren ante el retorno de la comunidad educativa a la presencialidad. La reflexión estuvo alimentada por dos fuentes: revisión de literatura sobre el tema y avances en investigaciones psicoeducativas de algunos de los autores del presente texto. Las consecuencias identificadas son esencialmente negativas para el desarrollo cognitivo, las funciones ejecutivas, el desempeño en matemáticas y la salud mental. Como agravantes se identificaron el bajo capital social y cultural de las familias, las limitaciones en el acceso y uso de las herramientas digitales, deficiente formación de los docentes en el uso de las tecnologías con fines pedagógicos y dificultades de autorregulación en los estudiantes.</p> ER -