TY - JOUR AU - Di Caudo Villoslada, María Verónica PY - 2013/07/03 Y2 - 2024/03/28 TI - Relaciones conflictivas: pedagogías críticas y currículum JF - Praxis & Saber JA - Prax. saber VL - 4 IS - 8 SE - Artículos DO - 10.19053/22160159.2650 UR - https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/2650 SP - 15 - 39 AB - <p>El trabajo revisa las propuestas de las Pedagogías Críticas y expone algunas dificultades de concreción de sus postulados en el contexto de las políticas públicas actuales en Latinoamérica. Distancias entre discursos y prácticas, ausencia de políticas públicas educativas radicalmente democráticas, falta de conocimiento de las Pedagogías Críticas por parte del profesorado, ausencia de producción contextualizada y uso indiscriminado de la palabra crítico —que termina oponiéndose a todo lo que se considere como pedagogía tradicional— hace que nos preguntemos sobre la posibilidad real de transformación para luchar contra relaciones de poder dominantes a través de prácticas contrahegemónicas y desestabilizadoras en el campo educativo.</p><p> </p> ER -