TY - JOUR AU - Gómez Mendoza, Miguel Ángel PY - 2016/01/04 Y2 - 2024/03/28 TI - Debates históricos y filosóficos en la enseñanza de los temas socialmente controvertidos JF - Praxis & Saber JA - Prax. saber VL - 7 IS - 13 SE - Artículos DO - 10.19053/22160159.4158 UR - https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/4158 SP - 15 - 44 AB - El texto se propone comprender las particularidades históricas y didácticas de los temas socialmente controvertidos y conflictivos. Su introducción en el campo escolar es reciente, una mirada global a través de diferentes campos disciplinares propios de la escuela —en particular el de la historia— permite establecer la medida y el alcance de sus avances y prácticas de enseñanza. El lugar creciente de la modalidad de debate y discusión como medio de aprendizaje de estos temas se examina en el nivel filosófico de los fines de la educación desde dos planos: el plano del saber en la enseñanza escolar y el plano de la autoridad en la escuela. ER -