TY - JOUR AU - Londoño Restrepo, Luz Amparo PY - 2016/01/04 Y2 - 2024/03/29 TI - Transformación de las relaciones de poder entre evaluación y educación JF - Praxis & Saber JA - Prax. saber VL - 7 IS - 13 SE - Artículos DO - 10.19053/22160159.4170 UR - https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/4170 SP - 153 -175 AB - Las relaciones entre educación y evaluación han sido marcadas por relaciones de poder. La sociedad, el Estado y las instituciones educativas han convalidado esas mismas relaciones de poder alejándolas de los verdaderos principios de la evaluación educativa. Mediante este estudio fue posible demostrar y entender que existen esas relaciones, y esto permitió identificar las concepciones que tenían los docentes en formación sobre la evaluación y cambiar dichas concepciones, transformando las prácticas evaluativas a través de la reflexión en la acción. El estudio, llevado a cabo con docentes en formación de la Licenciatura en Humanidades e Idiomas en una Universidad de Bogotá, utilizó la investigación acción como metodología, bajo el paradigma cualitativo. ER -