TY - JOUR AU - Buitrago-Bonilla, Rafael Enrique AU - Cárdenas-Soler, Ruth Nayibe PY - 2017/05/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Emociones e identidad profesional docente: relaciones e incidencia JF - Praxis & Saber JA - Prax. saber VL - 8 IS - 17 SE - Artículos DO - 10.19053/22160159.v8.n17.2018.7208 UR - https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/7208 SP - 225 - 247 AB - La Identidad Profesional Docente (IPF) está íntima y continuamente ligada a las emociones desde el mismo momento en que se estructura el perfil de identidad y en cada transformación que se da. Los estudios que abordan la identidad están pasando de plantear cuestiones respecto a quién se es para asumir nuevas perspectivas orientadas a cuándo, dónde y cómo se es. En este marco conceptual, el presente artículo presenta resultados concernientes a los aspectos relacionados con la identidad y las emociones que diecisiete estudiantes de últimos semestres de los programas de formación de maestros de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) atribuyen a la profesión que han escogido. La investigación se valió del estudio de caso, con múltiples unidades de análisis, y de la entrevista a profundidad como técnica para la recolección de los datos, los cuales se analizaron con el apoyo del programa informático ATLAS TI. En conclusión, las identidades son diversas, dinámicas y complejas, y se configuran a partir de componentes intrapersonales, vivencias emocionales y experiencias en la práctica de aula, en correspondencia con las características del contexto. ER -