TY - JOUR AU - Pulido Cortés, Oscar PY - 2017/05/01 Y2 - 2024/03/29 TI - ¿Sirve la historia de la educación hoy? JF - Praxis & Saber JA - Prax. saber VL - 8 IS - 17 SE - Editorial DO - 10.19053/22160159.v8.n17.2018.7220 UR - https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/7220 SP - 9 - 14 AB - La pregunta por la historia de la educación, como campo investigativo o disciplina, revive cada vez que existen cuestionamientos y reformas curriculares que involucran las formas como se materializa la formación de profesores en las actuales circunstancias históricas, que exigen cambios y transformaciones. La historia de la educación se convierte en una posibilidad de retornar con perspectivas contemporáneas a las formas primigenias y posibilitadoras de los discursos y las prácticas pedagógicas; asimismo, permite a las nuevas generaciones mostrar cómo se configuró lo que hoy entendemos como lo educativo y pedagógico. De igual forma, esta mirada a las condiciones de posibilidad de proyectos formativos, instituciones y formas de enseñanza y aprendizaje produce un particular interés por comprender los contextos y las posibilidades de lo educativo y pedagógico en ámbitos de incertidumbre y cambio veloz en todos los sectores. ER -