TY - JOUR AU - Espinoza-Díaz, Carlos AU - Arredondo-Ramírez, Carolina PY - 2019/07/05 Y2 - 2024/03/28 TI - El rol de la comunidad de indagación en el espacio público escolar JF - Praxis & Saber JA - Prax. saber VL - 10 IS - 23 SE - Artículos DO - 10.19053/22160159.v10.n23.2019.9693 UR - https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/9693 SP - 77-96 AB - <p style="text-align: justify;">Uno de los problemas de la sociedad moderna es el abandono voluntario de la comunidad y del&nbsp;espacio público. Las tecnologías individualizadas, el consumismo, la competitividad y las&nbsp;actividades privadas con fines de lucro se han apoderado del interés colectivo de la sociedad. La&nbsp;educación ha tomado el mismo rumbo, al adaptar prácticas del espacio público que son&nbsp;apropiadas a los intereses particulares de los grupos que lideran aquellos proyectos. No es de&nbsp;alarmarse que las relaciones comunitarias se vuelvan líquidas y sin importancia para las&nbsp;personas, colectividades y para el propio Estado. Sin embargo, ¿qué importancia tiene el espacio&nbsp;público en la escuela? ¿Cómo se expresa la comunidad de indagación en el espacio público de la&nbsp;niñez? Estas preguntas pretenden ser el hilo conductor de un diálogo entre comunidad de&nbsp;indagación, espacio público e infancia. En consecuencia, queremos situar a la comunidad de&nbsp;indagación como el punto de partida en la construcción de ciudadanos libres, democráticos,&nbsp;tolerantes, comunitarios, solidarios y conscientes del rol social político del cual son partícipes.</p> ER -