Franceschette, C. et al. 2024. Concepciones del Profesorado de Matemáticas sobre la Inclusión de Estudiantes con Trastorno del Espectro Autista. Praxis & Saber. 15, 42 (oct. 2024). DOI:https://doi.org/10.19053/uptc.22160159.v15.n42.2024.16362.