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El discurso del desarrollo y la educación en lo contemporáneo: ¿es pertinente formar en ciencias?
The development discourse and education in the contemporary time. Is training in sciences relevant?

Deysi Serrato Rodríguez

Vistas de resúmen 774 | Vistas de PDF 318 | pp. 167 - 189

Modelo de competencias investigativas empresariales desde la universidad, empresa y estado en Colombia
A model of bussiness research skill s from university, company and state in colombia

Jahir Alexander Gutiérrez Ossa

Vistas de resúmen 718 | Vistas de PDF 500 | pp. 241 - 267

Competencias socioemocionales de maestros en formación y egresados de programas de educación
Socio-emotional skills of teachers in training and graduates of education programs

María Alexandra Rendón

Vistas de resúmen 1886 | Vistas de PDF 1420 | pp. 243-270

Framework para desarrollo de aplicaciones educativas móviles, basado en modelos de enseñanza
Framework For The Educational Apps Development, Based on Models of Teaching

William Oswaldo Cuervo Gómez, Javier Antonio Ballesteros-Ricaurte

Vistas de resúmen 1660 | Vistas de PDF 777 | pp. 125 - 153

Formación en valores y competencias socio-emocionales para docentes tras una década de innovación
Values and social-emotional competencies training for teachers after a decade of innovation

Raquel Palomera, Elena Briones, Alicia Gómez-Linares

Vistas de resúmen 1874 | Vistas de PDF 1087 | pp. 93-117

Fortalecimiento de la práctica docente con Learning Analytics: estudio de caso
Strengthening teaching practice with Learning Analytics: a case study

Lucy González, Carlos Lugo

Vistas de resúmen 859 | Vistas de PDF 656 | pp. 227 - 254

Desarrollo de modelo integral de autoevaluación en una institución de educación superior
Development of a comprehensive model of self-assessment in a high er education institution

Andrea del Pilar Vera-Silva, Ivonne Angelica Castiblanco-Jimenez, Joan Paola Cruz-Gonzalez

Vistas de resúmen 716 | Vistas de PDF 1039 | pp. 221 - 245

Educación emocional para el desarrollo de competencias emocionales en niños y adolescentes
Emotional learning for developing emotional skills in children and adolescents

Núria Pérez, Gemma Filella

Vistas de resúmen 20358 | Vistas de PDF 14813 | pp. 23-44

Competencias TIC para el desarrollo profesional docente en educación básica
Ict Skills for Professional Development teaching in Basic Education

César Augusto Hernández Suárez, Mayra Alejandra Arévalo Duarte, Audin Aloiso Gamboa Suárez

Vistas de resúmen 13158 | Vistas de PDF 7299 | pp. 41 - 69

La formación inicial docente en una universidad chilena: estudiando el ámbito emocional
Initial teacher training at a Chilean university: studying the emotional field

Laura Sánchez

Vistas de resúmen 894 | Vistas de PDF 592 | pp. 217-242

Las finalidades del conocimiento escolar en ciencias en las orientaciones curriculares del Ministerio de Educación Nacional de Colombia
The purposes of school knowledge in science in the Colombian Ministry of National Education curricular guidelines

Ana María Cárdenas , Carmen Alicia Martínez

Vistas de resúmen 452 | Vistas de PDF 182 | pp. e11453

De la universidad de las profesiones a la universidad para el desarrollo 1953 –1974
From the university of professions to the university for development 1953 – 1974

Óscar Pulido Cortés, Olga Yaneth Acuña Rodríguez

Vistas de resúmen 534 | Vistas de PDF 430 | pp. 219 - 243

Competencias científicas en los currículos de Ciencias Naturales: estudio comparativo entre Brasil, Chile y Colombia
Scientific competencies in Natural Science curricula: a comparative study among Brazil, Chile, and Colombia

Andreia de Freitas Zompero, Diana Lineth Parga Lozano, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Ximena Vildosola Tibaud

Vistas de resúmen 641 | Vistas de PDF 264 | pp. e13401

Guía para el análisis de calidad de objetos virtuales de aprendizaje para educación básica y media en Colombia
Guide for analyzing the quality of virtual learning objects in Colombian basic and middle education

Fredy Ulises Molano-Puentes, Andrea Catherine Alarcón-Aldana, Mauro Callejas-Cuervo

Vistas de resúmen 2442 | Vistas de PDF 4252 | pp. 47 - 73

Didáctica de lenguaje y comunicación: campo de investigación y formación de profesores
Language didactics and communication: research field and teacher training

Dora Inés Calderón

Vistas de resúmen 4818 | Vistas de PDF 5537 | pp. 151 - 178

Las TIC en escuelas rurales: realidades y proyección para la integración
ICT in Rural Schools: realities and integration plans

Luis Eduardo Molina-Pacheco, Fredy Yesid Mesa-Jiménez

Vistas de resúmen 6918 | Vistas de PDF 2560 | pp. 75 - 98

Coconstrucción de un sistema de evaluación por competencias y resultados de aprendizaje en educación superior
Co-construction of a system of assessment based on competencies and learning outcomes in higher education

Yury Arenis Olarte-Arias, Jessica Alejandra Ruiz-Ramirez, Leonardo David Glasserman-Morales

Vistas de resúmen 60 | Vistas de PDF 60 | pp. e14676

Inteligencia naturalista: efectos sobre el pensamiento crítico y las necesidades de cognición
Naturalist intelligence: effects on critical thinking and needs for cognition

Gerson Aurelio Maturana, María Lisbet Lombo

Vistas de resúmen 6036 | Vistas de PDF 4102 | pp. 177 - 204

Lineamientos curriculares, estándares y competencias en lengua castellana. De la indómita objetividad industrial a la inocua subjetividad de los estudiantes
Curriculum guidelines, standards and skills in spanish language. from untamed industrial objectivity to student’s harmless subjectivity

Franklin Yessid Arias Bedoya

Vistas de resúmen 6225 | Vistas de PDF 1221 | pp. 269 - 289

Innovación curricular en la formación en turismo: un enfoque teórico-conceptual
Curriculum innovation in tourism training: a conceptual-theoretical approach

Marysol Castillo-Palacio, Luz Marina Ardila, Andrés José Castrillón

Vistas de resúmen 966 | Vistas de PDF 648 | pp. 255 - 278

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