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Aportes a la formación del profesorado constructivista: resultados en dos países
Contributions to the training of constructivist teachers: results in two countries

Jordi Solbes, Eduardo Miguel González

Vistas de resúmen 684 | Vistas de PDF 464 | pp. 63 - 88

¿Qué significa aprender? Preguntar, pensar, aprender desde la mirada de filosofía para niños
What does it mean to learn? Asking questions, thinking, learning from the point of view of philosophy for children

Pablo Flores

Vistas de resúmen 1862 | Vistas de PDF 647 | pp. 39-59

¿Cómo interpretan los niños de primaria prácticas experimentales relacionadas con el concepto de densidad?
¿Cómo interpretan los niños de primaria prácticas experimentales relacionadas con el concepto de densidad?

Nidia Yaneth Torres, Camilo Andres Montenegro

Vistas de resúmen 805 | Vistas de PDF 728 | pp. 21 - 45

Formación en investigación en el departamento de Boyacá: aportes del programa Ondas - Colciencias.
Research training in the department of Boyacá: the Colciencias-Ondas program´s contribution

María Eugenia Plata Santos

Vistas de resúmen 1254 | Vistas de PDF 593 | pp. 103-125

Framework para desarrollo de aplicaciones educativas móviles, basado en modelos de enseñanza
Framework For The Educational Apps Development, Based on Models of Teaching

William Oswaldo Cuervo Gómez, Javier Antonio Ballesteros-Ricaurte

Vistas de resúmen 1175 | Vistas de PDF 504 | pp. 125 - 153

Políticas mundializadas de formación docente: propuestas para una lectura filosófica
Globalized policies for teacher training: proposals for a philosophical reading

Laura Galazzi, Diana Gómez, Muriel Vázquez

Vistas de resúmen 663 | Vistas de PDF 481 | pp. 19 - 43

Las investigaciones artísticas, investigaciones de contexto
Artistic research, context research

Ricardo Benjamín Toledo Castellanos

Vistas de resúmen 877 | Vistas de PDF 700 | pp. 43 - 88

Estudio epistemológico del objeto grupo: una mirada piagetiana a la luz del EOS
Epistemological Study of the Object Group: A Piagetian Perspective in the Light of The Onto- Semiotic Approach to Mathematics Cognition

Omaida Sepúlveda Delgado, Nelsy Rocío González Gutiérrez, Eliécer Aldana Bermúdez

Vistas de resúmen 728 | Vistas de PDF 189 | pp. 233 - 252

Estrategia didáctica para el aprendizaje de los ciclos biogeoquímicos desde la transdisciplinariedad
Didactic strategy for the learning of biogeochemical cycles from transdiscipl inarity

Alexandra Ruíz Martínez

Vistas de resúmen 1890 | Vistas de PDF 765 | pp. 105 - 132

El ‘tercer espacio’ en el arte y la terapia. Dimensiones del arte en el trabajo psicosocial
The “third space” in art and therapy. dimensions of art in psychosocial work

Ilse Schimpf-Herken, Till Baumann

Vistas de resúmen 940 | Vistas de PDF 525 | pp. 77 - 96

Sitio Web como estrategia de enseñanza en la educación para la sostenibilidad
Web site as a strategy in the education for sustainability

Doris Teresa Dávila Sanabria, Aura Cecilia Galvis Álvarez, Rolando Vivas Granados

Vistas de resúmen 966 | Vistas de PDF 573 | pp. 115 - 138

Los espacios de formación continua respecto a la enseñanza de lengua escrita
Continuing training spaces for the teaching of written language

Sandra Cecilia Arandia Rodríguez, Sandra Milena Díaz Chaves

Vistas de resúmen 726 | Vistas de PDF 356 | pp. 247 - 270

Sobre infancia y filosofía: suspensión, profanación y atención en la experiencia de formación
On childhood and philosophy: suspension, profanation, and attention in training experience

Alice Pessanha Souza de Oliveira, Juliana Braga Teperino, Luiz Fernando Sales

Vistas de resúmen 594 | Vistas de PDF 286 | pp. 97-115

El proceso de enseñanza desde el prisma de las emociones de los docentes
The teaching process through the eyes of teachers’ emotions

John Fredy Henao, Andrés Elías Marín

Vistas de resúmen 557 | Vistas de PDF 362 | pp. 193-215

La formación inicial docente en una universidad chilena: estudiando el ámbito emocional
Initial teacher training at a Chilean university: studying the emotional field

Laura Sánchez

Vistas de resúmen 607 | Vistas de PDF 432 | pp. 217-242

Incidencia del abordaje de una cuestión socio-científica en la alfabetización científica y tecnológica de jóvenes y adultos
The impac t of a scientific issue aproac h on the scientific and technological literac y of youth and adults

Natalia Katherine García Ramírez, Leonardo Fabio Martínez Pérez

Vistas de resúmen 1035 | Vistas de PDF 649 | pp. 87 - 114

Introspección desde la formación para la investigación y la investigación formativa
Introspection from research trainnig and educational research

María Camila Clavijo Gallego

Vistas de resúmen 674 | Vistas de PDF 423 | pp. 93 - 119

Filosofía y ciudadanía: entre afirmación y formación
Philosophy and citizenship: between affirmation and training

Maximiliano Durán, Fabiana Fernandes Ribeiro Martins

Vistas de resúmen 2741 | Vistas de PDF 723 | pp. 199-214

Filosofía para niños, ciudadanía y experiencia filosófica
Filosofía para niños, ciudadanía y experiencia filosófica

Oscar Pulido-Cortés

Vistas de resúmen 1376 | Vistas de PDF 1025 | pp. 9-17

La comunicación: eje en la clase de matemáticas
Communication: a central focus in mathematics class

Nury Yolanda Suarez Ávila, Sandra María Galindo Mendoza, Alfonso Jiménez Espinosa

Vistas de resúmen 5379 | Vistas de PDF 1285 | pp. 173-202

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