La posibilidad de la filosofía
La posibilidad de la filosofía
Barra lateral del artículo
PDF
FLIP
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Los autores deben presentar los artículos de acuerdo con las normas de publicación de la revista.
Los derechos del artículo están sujetos a la Licencia de Creative Commons (CC BY-NC-SA), por lo tanto se permite su uso y difusión, siempre y cuando se realice la citación de los autores y la revista, y no se use para fines comerciales. Los derechos de los artículos publicados le corresponden a la revista.
Los autores aceptan la licencia de uso utilizada por Cuestiones de Filosofía, al igual, que las políticas de autoarchivo y acceso abierto.
Enviar el formato de autorización de publicación (copyright) diligenciado y firmado por cada autor con el manuscrito. Los autores deben garantizar que el artículo es producto de un proceso de investigación original, otorgando el reconocimiento de las ideas, figuras y gráficos de autores que se encuentren dentro del manuscrito, a través de la citación y referencia correspondiente. No se publicaran artículos que presenten plagio.
El autor debe garantizar que el artículo es inédito y no se ha publicado en ningún medio. De igual forma, debe garantizar a través de declaración escrita que no se ha presentado simultáneamente a otras revistas para iniciar el proceso editorial. Debe expresar al comité con anterioridad algún conflicto de intereses o error en el documento.
Contenido principal del artículo
Resumen
Este artículo problematiza lo que tradicionalmente y todavía se sigue practicando y entendiendo porenseñanza de la filosofía. Examinando el papel del maestro, la ausencia de contenidos, la memorización,el uso de los manuales, la lectura y escritura, me propongo abordar cuáles serían los aspectos másrelevantes que harían posible la filosofía y por consiguiente su enseñanza.
Palabras clave: filosofía, saber, sabiduría, reflexión, enseñanza, valor, contenido, manuales, crítica,sentido, memorización.