Importance of the super formula in the teaching of fractal geometry.
Abstract
The objective of the work seeks to guide the basic concepts of Euclidean Geometry that students of the Colegio de Educación Formal Flexible San Mateo have, in this sense to be able to analyze different representations of nature through the super Lame Gielis formula, as a strategy for learning fractal geometry, making use of the Geogebra virtual tool. Its methodological development is based on a qualitative paradigm (Sandoval Casilimas, 2002) which focuses its development on the understanding and analysis of the different behaviors that individuals study from the following phases Methodological: Observation phase, Creation phase, Application phase and Sustaining phase
Keywords
Pedagogical practice, Mathematics, Learning, Fractal geometry, Geogebra
Author Biography
Camilo Andrés García Pinilla
Estudiante de la Maestría en Didáctica de la Matemática. Licenciado en Educación Básica con énfasis en Matemáticas, Humanidades y Lengua Castellana de la Facultad de Estudios a Distancia y Licenciado en Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Especialista en Educación Inclusiva, Fundación Universitaria Juan de Castellanos
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