Experiência como professora na formação da virtualidade.
Resumo
Este artigo pretende fazer uma descrição detalhada da experiência vivida pelo autor, através da realização do último semestre onde é realizada a prática pedagógica de aprofundamento, que faz parte do currículo da licenciatura em educação básica com ênfase em matemática, humani- dades e língua espanhola, essa prática foi desenvolvida na escola Liceo Latinoamericano de Tunja e realizada de forma anormal, pois devido à pandemia gerada pelo coronavírus em 2020 e 2021, este ano foi desenvolvida virtualmente por meio de reuniões na plataforma zoom. Dito isto, a professora em formação descreveu alguns acertos e insucessos observados nas diferentes turmas, por isso, juntamente com a sua profes- sora, propõem o desenvolvimento de um projeto de sala de aula que tem como foco reforçar os temas: sistema solar, planeta terra e seus movimen- tos e relações espaciais (pontos cardeais), este projeto foi desenvolvido em três fases: (primeira fase: diagnóstico, segunda fase: desenho e terceira fase: resultados/conclusões); Para a concepção deste projeto de sala de aula, foi considerado o uso de multimídia como principal ferramenta para o aprendizado desses tópicos. Da mesma forma, é descrita a experiência vivida ao longo do tempo dessa prática.
Palavras-chave
Prática pedagógica, Virtualidade, Formação
Biografia do Autor
Arelis Arias Melo
Licenciada en Educación Básica con énfasis de Matemáticas, Humanidades y Lengua Castellana, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia,
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