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Vol. 3 Núm. 5 (2023)

Artículos originales

La enseñanza de las operaciones básicas mediada por cuentos y fábulas

https://doi.org/10.19053/22158391.16261

Publicado 2023-10-02

  • Angie Katherine Rodríguez López
    • ,
  • Christian Andrey Bulla Sánchez

Angie Katherine Rodríguez López
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Christian Andrey Bulla Sánchez
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Resumen

El aprendizaje de las matemáticas está permeado por las concepciones de los estudiantes sobre la asignatura, ya que la consideran difícil y hasta poco útil para la vida. Los resultados de las pruebas Evaluar para Avanzar a las que se enfrentan los estudiantes desde grado tercero permiten observar sus falencias en el desarrollo de problemas que involucran operaciones básicas. Por ello, surge la necesidad de involucrar diferentes estrategias que faciliten la comprensión y el uso de dichas operaciones. Como resultado, se desarrolla un proceso investigativo cuyo objetivo es crear una herramienta didáctica que haga uso de narraciones para el fortalecimiento del aprendizaje de las operaciones básicas. En este artículo reflexionamos frente a la efectividad de la herramienta y observamos la necesidad de transformar la práctica docente en torno al saber matemático.

Palabras clave: narraciones, operaciones básicas, cuentos, fábulas

Palabras clave

Narraciones, Operaciones básicas, cuentos, fábulas

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