Experiência na profissão docente através de investigação aprofundada prática pedagógica.

Resumo

Este artigo de reflexão fornece conhecimentos sobre a Prática de Investigação Pedagógica de Aprofundamento, através da experiência e do ponto de vista pessoal sobre as diferentes actividades levadas a cabo pelos professores em formação a partir do campo educativo. Desenvolve-se assim em torno do paradigma qualitativo com uma abordagem feno- menológica, tendo em conta como instrumento os diários de campo e a matriz de recolha de informação para dar a conhecer as experiências educativas que foram obtidas no desenvolvimento da Prática Pedagógica Investigativa de Aprofundamento como professor em formação. Por esta razão, é importante destacar vários autores que falam da prática pedagógica, do papel do professor, do papel do aluno e destacar a sua própria experiência na prática educativa como professor estagiário, a fim de dar a conhecer os diferentes desafios e oportunidades enfren- tados pelos alunos da Licenciatura em Educação Básica com ênfase na Matemática, Humanidades e Língua Espanhola na Universidade Pedagógica e Tecnológica da Colômbia, no desenvolvimento da Prática Pedagógica de Investigação de Aprofundamento no 10º semestre, ao rea- lizarem o seu trabalho docente. De acordo com o acima exposto, podemos concluir a grande importância do reconhecimento dos processos e experiências educativas na formação académica e laboral dos professores em formação, uma vez que gera a consciência da importância das práticas e permite avançar na criação de outras possíveis práticas pedagógicas mais constantes, rigorosas e completas desde os primeiros semestres deste programa, permitindo aos alunos deste grau participar num verdadeiro ambiente de ensino.