Teoria geral de sistemas no diálogo do conhecimento camponês do altiplano cundiboyacense colombiano com as ciências edáficas e climáticas

Resumo

Neste artigo, analisam-se diferentes critérios, categorias e estratégias das ciências edáficas e climáticas frente ao processo de construção de conhecimentos tradicionais e científicos, os quais são contrastados com relação à erosão pluvial no corredor Bogotá-Duitama do altiplano Cundiboyacense na Colômbia. Na análise, aplicamse ferramentas da teoria geral de sistemas com o fim de facilitar a integração de explicações científicas por meio do diálogo e da compreensão das comunidades camponesas. Ao integrar as variáveis culturais da sabedoria camponesa com o conhecimento científico, é possível compreender e complementar as relações que intervêm na compreensão da erosão do solo por causa das chuvas, em contraposição à variabilidade e mudanças climáticas representadas nas mudanças da chuva e as temperaturas extremas. A análise sistêmica desses conhecimentos permite aumentar a sinergia entre as abordagens qualitativa e quantitativa, portanto, por isso, tornam-se numa ferramenta útil para a análise da abordagem mista.

Palavras-chave

Mudanças climáticas, Conhecimento tradicional e científico, Erosão da chuva, Teoria fundamentada, Teoria de sistemas, Variabilidade

Biografia do Autor

Pedro Simón Lamprea Quiroga

Candidato a doctor en Geografía, convenio UPTC-IGAC. MSc en Ciencias Ambientales, con
especialización en Ecología y Medio Ambiente. Ingeniero forestal. Grupo de Investigación en
Geografía y Ordenamiento Territorial (GEOT). Consultor ambiental en proyectos de empresas
del sector energético. 

Rigaud Sanabria Marin

Ingeniero de Sistemas. MSc y PhD en Geografía. Grupo de Investigación en Geomática y Ambiente
(GIGA). Docente asociado, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC).

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