Escola rural e território: uma geografia para a paz

Resumo

As questões de tempo e espaço têm sido fundamentais para a compreensão da vida humana e têm uma longa tradição no desenvolvimento do pensamento humano; por essa razão, elas têm um papel e um significado especiais no desenvolvimento da cultura humana; isso também significa que as questões relacionadas aos ordenamentos espaço-temporais de diferentes sociedades se tornaram uma parte importante do trabalho escolar e dos processos educacionais, sendo as Ciências Sociais as disciplinas responsáveis por essas questões. Entretanto, a existência dessa preocupação e desse conjunto de disciplinas não se traduz na existência de um treinamento real e sólido sobre essas questões. De fato, a questão espacial, que é evidente na arquitetura da própria instituição, bem como na proposta educacional, não gerou uma formação que leve a uma relação, tanto consciente sobre o espaço e seu papel na vida pessoal e social, quanto sobre as relações estreitas que surgem entre o modelo de desenvolvimento e o espaço e que levam a uma participação mais real das comunidades no planejamento territorial. Portanto, dadas as circunstâncias que cercam o mundo rural colombiano, seria desejável que as escolas revisassem suas referências espaciais e, tendo em vista a situação pós-conflito, participassem do processo de reconstituição dos vínculos comunidade-território, gerando processos de apropriação e consolidação de novos arranjos espaciais.