Michel Foucault: school, sexuality and subjective processes
- Katherine Traslaviña Castillo
, - Gabriel Macías Cruz
Abstract
According to Foucault, the processes of subjectivation are framed in historical formations. Each historical formation corresponds to truths classified as legitimate and power technologies, which, in conjunction, are capable of directing behaviors and, thus, producing a certain type of subject. Currently, the school is situated as an institution within which power technologies converge (such as discipline and biopolitics) and knowledge conceived as true (for example, sexuality), to, from them, promote subjectivation processes. The discipline will have as a target of power the body as an individual and, biopolitics will be in charge of the set of bodies: the population. In this way, in this article of reflection, we will analyze the ways in which the school, as a disciplinary and control institution, guides the practices of individuals, through the knowledge of sexuality, so that they become sexualized subjects capable of self-regulation , in order to defend a group: society.
Keywords
school, discipline, biopolitics, sexuality, subjectivation processes
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