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Vol. 8 No. 31 (2022)
Cuestiones de Filosofía

ARTICLES

Contributions for the curricular revision from the intercultural perspective

https://doi.org/10.19053/01235095.v8.n31.2022.14373

Published 2022-11-21

  • Jose Mario Méndez

Jose Mario Méndez
Universidad Nacional, Costa Rica

Abstract

Curriculum has always been subject to political struggle. They are biased by
opinions and decisions. They are not neutral at all. This paper is in intended
to contribute to the urgent curriculum revision from an intercultural perspective. In this article, the curriculum is presented as “a way” in which ‘learning’
individuals are able to meet, talk and learn thanks to their diversity, making
dialogue possible through cultural affairs. It is not just giving attention to
cultural diversity (this would be an important improvement) but turning the
learning process into a space for coexistence in diversity and cultural justice.

Keywords

intercultural education, curriculum, cultural diversity

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