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Vol. 17 Núm. 33 (2019)
Enero - Junio

Artículos

La construcción del campo intelectual de la historia de la educación y su aporte a la Paz Pedagógica: Una mirada interdisciplinaria

https://doi.org/10.19053/16923936.v17.n33.2019.10096

Publicado 2019-12-05

  • José Pascual Mora García

José Pascual Mora García
Universidad de los Andes Tachira

Resumen

En el presente trabajo se exponen preliminarmente   algunos   de   los resultados del Postdoctorado (UPTC- Tunja), especialmente en lo que atañe a la construcción del campo intelectual de la historia de la educación y la Paz Pedagógica (Marquardt et Al, 2019). Entre los objetivos se busca analizar cómo se fue conformando ese Campo Intelectual al interno de los grupos de investigación Grupo Hisula-UPTC, Grupo Primo Levi de Justicia Social, Grupo Hedure (Universidad de Los Andes- Táchira, Venezuela), la   Red   Sociedad   de   Historia y   la   Educación   Latinoamericana   (Shela), y el Grupo CC Constitucional Comparada (Universidad Nacional de Colombia).

 

Metodológicamente, es una investigación interdisciplinaria, que retoma los lineamientos de la historiografía, la

 

 

 

etnografía, y la investigación bibliométrica, para poder determinar cuáles son los autores y obras, dónde publican, cuáles son las redes nacionales e internacionales, entre otras. Se advierte que no se busca agotar el tema, sino incentivar el debate, en un tema en el que se requiere minar los cercados de las disciplinas para dar respuestas con mayor tasa de retorno social.

Palabras clave

Paz, Pedagogía, Historia de la educación, Campo intelectual, Comunidades científicas, derechos humanos

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Biografía del autor/a

José Pascual Mora García

Investigador del Doctorado de la Universidad de Cundinamarca. Investigador categoría Asociado (I), convocatoria de Colciencias 2019.

Postdoctorado en la UPTC, Tunja, con tesis sustentada el 13 de mayo de 2020.

Profesor Titular Emérito de la Universidad de Los Andes, Núcleo “Dr. Pedro Rincón Gutiérrez”, Venezuela. Magister en Educación, UNET-1994. Doctor en Historia (Universidad Santa María- Caracas, 2002).
Doctor en Innovación y Sistema Educativo (Universidad Rovira i Virgili, Tarragona-España, 2009) Grupo de Investigación HISULA-UPTC-Tunja
Coordinador GRUPO DE INVESTIGACIÓN HEDURE

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