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Vol. 17 No. 2 (2017)
July-December

ARTICULOS

The Use of Video Games as a Teaching Tool to Improve Teaching-Learning: State of the Art Review

https://doi.org/10.19053/1900771X.v17.n2.2017.7184

Published 2017-07-04

  • Angie Paola Roncancio-Ortiz
    • ,
  • Marco Fidel Ortiz-Carrera
    • ,
  • Humberto Llano-Ruiz
    • ,
  • Magally Jhoanna Malpica-López
    • ,
  • Jose Joaquin Bocanegra-García

Angie Paola Roncancio-Ortiz
Universidad de la Amazonia, Florencia-Caquetá, Colombia.

Marco Fidel Ortiz-Carrera
Universidad de la Amazonia, Florencia-Caquetá, Colombia.

Humberto Llano-Ruiz
Universidad de la Amazonia, Florencia-Caquetá, Colombia.

Magally Jhoanna Malpica-López
Universidad de la Amazonia, Florencia-Caquetá, Colombia.

Jose Joaquin Bocanegra-García
Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia.

Abstract

In this new era of the 21st century when societies are constantly changing, education is the cornerstone to provide the people not only with the basic knowledge and tools, but also with the required skills for facing the challenges in a globalized world. Thus, video games have evolved from distractive activities, to more valuable tools. These tools can play a leading role in education-related processes, for example, supporting teaching tasks. The aim of this article is to present a state of art review on several particular experiences in which video games have been incorporated into teaching and learning activities. As a result, video games can be used as didactic mechanisms that help students, among other things, to solve learning problems, to improve motor and cognitive skills, and to foster creativity.

Keywords

Educational games, teaching, learning, educational tools, motivation

PDF (Español)

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