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Núm. 43 (2023)
Nuevas Lecturas de Historia

Artículos

Metodologías didácticas de enseñanza para el reconocimiento de los sectores sociales como agentes activos de la Historia en Colombia

Publicado 2025-04-01 — Actualizado el 2025-04-21

  • Jasbleidy Carolina Sarmiento Molina

Jasbleidy Carolina Sarmiento Molina
Pedagogical and Technological University of Colombia image/svg+xml

Resumen

En esta ponencia se desarrolla la premisa de que los contenidos curriculares y los enfoques pedagógicos y didácticos implementados en el aula, tienen un impacto significativo en la construcción y reproducción de los imaginarios y las narrativas sobre los sujetos sociales, ya sea que propicien dinámicas de exclusión (racismo, clasismo, machismo, etc.) o que contribuyan a su disminución. Desde las actividades desarrolladas durante la pasantía con el Proyecto Ruta del Bicentenario – PRB 2022, se buscó contribuir al reconocimiento de los sectores sociales de afrodescendientes, indígenas y mujeres como agentes activos de la historia en Colombia, a partir de 3 metodologías: el uso de fuentes documentales, el método indagatorio y el uso de TIC´s. Como resultado, se pudo observar que las fuentes favorecen los procesos de enseñanza de la historia y contribuyen al fortalecimiento del pensamiento histórico; que es necesario brindar al estudiantado herramientas analíticas que favorezcan la comprensión de los procesos sociales históricos y presentes; que existe una urgencia por adaptar las investigaciones de la academia a materiales utilizables en las escuelas, y que es necesario reforzar una conciencia sobre los imaginarios y narrativas construidos en el aula y su impacto en los escenarios de la vida cotidiana.

Palabras clave

didáctica, fuentes documentales, pensamiento historico, imaginarios sociales

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Biografía del autor/a

Jasbleidy Carolina Sarmiento Molina

Licenciada en Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.

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