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No. 22 (2017)
January-June

Artículos

Experiencia con la técnica Puzzle de Aronson para contenidos de cálculo diferencial

Published 2017-10-18

  • Jorge Fernando Vargas Cruz

Abstract

The classroom experience exposed in this paper aims to use the Aronson method as facilitator of the collaborative learning process of contents of a course of differential calculus, in particular the limits of a continuous function of , form, with students of the third semester of Mathematics from Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, in order to see another possibility of teaching and learning in the classroom at undergraduate levels.

Keywords

puzzle technique, collaborative work, limits, derivative.

PDF (Español)

Author Biography

Jorge Fernando Vargas Cruz

* Artículo de reflexión
** Licenciado en Matemáticas. Docente y candidato a magíster en Educación de
la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Grupo de Investigación
de Educación Matemática PIRÁMIDE. Semillero: Grupo Colaborativo
en Ambientes Virtuales de Aprendizaje de la Geometría. Tunja, Boyacá.

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