Deconstruyendo escuela
Resumen
Este artículo recoge algunos elementos propios del paradigma emergente y del discurso de la complejidad para ponerlos en diálogo reflexivo con la idea de escuela. Confronta de manera sucinta sus prácticas ideológicas y discursivas y genera la posibilidad de pensarse en una escuela de-construida en procura de ser reconstruida.
Palabras clave
educación
Biografía del autor/a
Joseph Gabriel Tobón Rey
Administrativo Profesional
Oficina Educación Virtual
Referencias
En el artículo.
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