Uma abordagem do território do sujeito através da educação artística em tempos de pandemia
- Ángela González-Rodríguez
Resumo
São mostradas as experiências e processos criativos desenvolvidos ao longo da prática docente realizada no Colegio de Boyacá, Tunja, no âmbito da pandemia causada pela covid-19, com trabalho da virtualidade. Portanto, o exercício pedagógico faz sentida, a partir da educação artística, através de uma nova sala de aula, que permitiu a integração da expressão sensível e reflexiva das leituras do espaço habitado pelo sujeito. Trabalhamos com alunos de décimo ano, entre 15 e 18 anos de idade. O projeto tratou dos movimentos de vanguarda do século XX e se concentrou em um olhar sobre o espaço físico e imaginário do estudante. Assim, impressionismo, cubismo, expressionismo e surrealismo foram desenvolvidos com uma sequência didática, com atividades que, embora diferentes, são articuladas no território, a partir de uma metodologia de ensino-aprendizagem diferente.
Palavras-chave
educação artística, estudante, território, processo de interação educacional, pandemia
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