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v. 27 n. 2 (2022)
Meio ambiente, saúde e envelhecimento

Artículos

Mapas para montar: de cartilhas, manuais e guias de cartografia participativa

https://doi.org/10.19053/01233769.13785

Publicado 2022-07-31

  • Gabriela Mariana
    • ,
  • Sofía Zaragocin
    • ,
  • Froilán Cubillos Alfaro
    • ,
  • Álvaro Ignacio González Ibáñez
    • ,
  • Julieth Monroy Hernández

Gabriela Mariana
Coordinadora Laboratorio de Cartografía Crítica para las Ciencias Sociales y las Humanidades, Centro de Estudios sobre México y Centroamérica: San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México.

Sofía Zaragocin
Universidad San Francisco de Quito, Ecuador

Froilán Cubillos Alfaro
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile

Álvaro Ignacio González Ibáñez
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile

Julieth Monroy Hernández
Grupo de Investigación Espacio, Tecnología y Participación - ESTEPA, Universidad Nacional de Colombia

Resumo

Retomando as contribuições e reflexões surgidos no âmbito do fórum homônimo, realizado em outubro de 2020, no texto aborda-se a pertinência da cartografia participativa em diferentes contextos de disputa, despojo ou reivindicação territorial que se vivem na região latino-americana, sobretudo pelo modelo extrativo neoliberal que impera em suas economias. A ênfase é colocada nos processos seguidos pelos cinco coletivos participantes para a elaboração de materiais didáticos para sua implementação. Isto permite entender que as guias, cartilhas e manuais servem em primeiro lugar como ferramentas de sistematização de experiências que cumprem um papel de mediação prática, pedagógica e política na reivindicação e a construção de territorialidades diversas, contra-hegemónicas ou em resistência. Em segundo lugar, convertem-se em instrumentos de transmissão de conhecimentos tanto no âmbito universitário, facilitando a incorporação de novas gerações a esta abordagem crítica e popular da cartografia, como a outros sectores ou territórios em contextos similares. Finalmente, evidenciamos alguns dos desafios éticos e pedagógicos destes materiais de elaboração coletiva, que mais que um produto de difusão, servem como dispositivos de diálogo e reflexão desde e para a ação territorial.

Palavras-chave

Cartografia, Ensino da geografia, Educação não formal, Participação social

PDF (Español)

Biografia do Autor

Gabriela Mariana

Maestra en Geografía por la Universidad Nacional Autónoma de México, Michoacán. Coordinadora Laboratorio de Cartografía Crítica para las Ciencias Sociales y las Humanidades, Centro de Estudios sobre México y Centroamérica: San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México. Correo: gabriela.fenner@unicach.mx. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-0903-4293.

Sofía Zaragocin

PhD. en Geografía por la Universidad de Cambridg. Universidad San Francisco de Quito, Ecuador. Correo: sofia.zaragocin@gmail.com. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-0190-1439.

Froilán Cubillos Alfaro

Doctor en Investigación Educativa, Desarrollo Curricular y Profesional, Didáctica de la Lengua, Literatura y Ciencias Sociales, Universitat Autònoma de Barcelona, Catalunya, España. Director y docente del Departamento de Historia y Geografía, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile. Correo: froilan.cubillos@umce.cl. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-6943-7994.

Álvaro Ignacio González Ibáñez

Licenciado en Educación con mención en Geografía y Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica por la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago, Chile. Correo: alvaro.gonzalez2015@umce.cl. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-4697-0515.

Julieth Monroy Hernández

Maestra en Geografía por la Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Subdirección científica Jardín Botánico José Celestino Mutis, Bogotá, Colombia. Correo: juliethmh@gmail.com. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-1607-6344.

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